مقایسه کارایی روش تدریس سنتی و روش وارونه در آموزش ریاضی با استفاده از تحلیل پوششی داده ها

آموزش و یادگیری ریاضیات یکی از چالش برانگیزترین مباحث در سراسر دنیا به شمار می آید. روش های آموزش الکترونیک در مقابل روش های سنتی تدریس تا حدود زیادی مشکلات اساسی رو به روی یادگیری و حل مسیه دانش آموزان را برطرف می کند.در این مقاله بهره وری دو روش تدریس فیلیپینگ و سخنرانی به منظور مشاهده تاثیر این روش ها روی یادگیری ریاضی تعدادی از دانش آموزان پایه هشتم و انتخاب روش تدریس کاراتر جهت استفاده در کلاس درس مورد محاسبه قرار گرفته است.برای اندازه گیری میزان بهره وری و کارایی این دو روش، از روش های غیرپارامتری تحلیل پوششی داده ها استفاده شده است.نتیجه حاکی از آن است که روش آموزش وارونه با وجود اختصاص زمان کمتری از کلاس درس به تدریس، خروجی بهتری را ارایه داده است.