تاثیر استفاده از فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان متوسطه اول در درس علوم تجربی

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر استفاده از فناوری واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان متوسطه اول در درس علوم تجربی انجام شده است. جامعه ی آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه نهم مقطع متوسطه یک شهرستان ساری است که در سال تحصیلی 97-1396 مشغول به تحصیل بودند که به صورت هدفمند 30 نفر انتخاب شده و دو گروه 15 نفره قرار گرفتند. روش تحقیق، روش شبه آزمایش از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است. پس از اجرای پیش آزمون یادگیری گروه آزمایش با استفاده از فناوری واقعیت مجازی تحت آموزش قرار گرفتند و گروه کنترل به روش سنتی و بدون استفاده از واقعیت مجازی آموزش دیدند. پس از اجرای دوره برای اندازه گیری یادگیری از پس آزمون (آزمون یادگیری) استفاده شد. روایی آزمون محقق ساخته توسط چند تن از دبیران علوم تجربی مدارس مختلف مورد تایید قرار گرفت و پایایی آن نیز در این پژوهش با روش آلفای کرونباخ 0/86 به دست آمد. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از واقعیت مجازی بر یادگیری دانش آموزان پایه نهم متوسطه اول موثر است و می توان از آن به عنوان ابزاری موثر در آموزش و یادگیری استفاده کرد.