بررسی و ارزیابی صلاحیت های حرفه ای مدیران مدارس

امروزه مدیریت و صلاحیت حرفه ای در راس همه مسائل قرار دارد اگر مدیری تفکر راهبردی نداشته باشد و نتواند راهکارها و روش های مناسب را با تفکر سریع درک کند هرگز قادر نخواهد بود سازمان را به تحقق اهداف و بکارگیری روش های مناسب هدایت کند. ( ناستی زایی و همکاران ، 1394 ) صلاحیت به مجموعه ای از دانش ، نگرش ، مهارت و سایر خصوصیات شخصی وابسته که در یک بخش اصلی شغل تاثیر می گذارد و با عملکرد آن شغل همبستگی دارد اطلاق می گردد و می تواند در مقایسه با استانداردهای کاملا پذیرفته شده اندازه گیری گردد و از طریق بازآموزی و تجربه توسعه و بهبود می یابد. ( انستیتو مدیریت پروژه ، 2004 ، به نقل از فرزانه ، 1394 ) . حرفه ای به فردی اطلاق می شود که با گذراندن تحصیلات دانشگاهی، دانش و شایستگی و مهارت لازم را در رشته خود به دست آورد و بتواند از آنها در حیطه شغلی خود با پذیرش مسئولیت به نفع جامعه استفاده کند. مدیران عامل کلیدی و اثربخش در فرآیند برنامه ریزی هستند. تاکید بر پرورش صلاحیت های حرفه ای مدیران به معنی ایجاد مهارت های پایدار و نیز توجه به پرورش مهارت حرفه ای مدیران، باید موردحمایت قرار گیرد. برخی معتقدند که شغل مدیریت مدرسه به یکی از چالش برانگیز ترین و با اهمیت ترین شغل ها در جامعه امروزی تبدیل شده است ( فراندینو ، 2001 ، به نقل از کلانتری ، 1394 ) شغلی که نیازمند اکتساب دانش، شایستگی ها و مهارت هایی برای بهبود یادگیری دانش آموزان زیرا نه تنها بقای شخص مدیر، بلکه موفقیت تحصیلی همه دانش آموزان وابسته به برخورداری و به طور منظم نشان دادن این ویژگی ها، صلاحیت ها و مهارت های مورد نیاز برای پاسخگویی به مطالبات روزافزون دانش آموزان است. ( لیتوود و ریچل ، 2003 به نقل از حیات ، 1394 ) . مدیران می توانند تاثیر قابل ملاحظه ای بر روی اثربخشی مدارس و موفقیت تحصیلی دانش آموزان داشته باشند.