سبک های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان دخترانه کوثر روستای دهپابید شهرستان نوک آباد

هدف پژوهش حاضر سبک های مختلف مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستان دخترانه کوثر روستای دهپابید شهرستان نوک آباد می باشد. روش این تحقیق توصیفی-پیمایشی است، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تعداد 70 نفر از معلمان و 120 نفر از دانش آموزان بودند که به روش تصادفی سیستماتیک انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه های استاندارد سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن (1986) ، و پیشرفت تحصیلی فام و تیلور((1999 بر پایه طیف پنج گزینه ای لیکرت بوده که برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده که به ترتیب برابر 0/873 ؛ و 0/734 محاسبه شد و برای آزمون فرضیات پژوهش از تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج نشان داد که سبک های مختلف مدیریت کلاس درس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد و مدیریت آموزشی پیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد.