Enseigner des textes littéraires à partir de l’enjeu modal
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فرانسوی
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شناسه ملی سند علمی:
JR_RLLF-9-16_006
تاریخ نمایه سازی: 15 مهر 1398
چکیده مقاله:
La modalité est définie comme un prédicat qui détermine un autre prédicat tout en modifiant son statut. Elle appartient bien souvent au domaine de l implicite, à titre de présupposé. Ainsi, nous pouvons généralement y attribuer une existence métalinguistique qui affecte non seulement la performance des actants du discours, mais aussi leur compétence. Autrement dit, en rencontrant un faire ou un être dans un discours, il est possible d en déduire les modalités sous-jacentes. Cet article a pour objectif de montrer en quoi les modalités font participer les étudiants à la découverte du sens des textes littéraires, à la construction de l identité modale des actants, aussi bien qu à dégager l aspect passionnel et tensif de l énonciation. De cette façon, cette étude visera à montrer comment l’enjeu modal devient un moyen approprié pour dynamiser les cours de compréhension des textes littéraires qui s’avèrent indissociables de l’enseignement et de l’apprentissage de la langue. Il sera en outre question d accéder à la signification par le biais du parcours modal.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Azar Babasafari Renani
Doctorante, Université de Tarbiat Modares
Hamidreza Shairi
Maître de Conférences, Université de Tarbiat Modares
Roya Letafati
Maître de Conférences, Université de Tarbiat Modares
Parivash Safa
Maître-assistante, Université de Tarbiat Modares