بهبود حل مسئله و تاب آوری دانش آموزان دختر دبیرستانی از خلال واقعیت درمانی گروهی
محل انتشار: هفتمین کنگره انجمن روانشناسی ایران
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 543
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIPSA07_065
تاریخ نمایه سازی: 5 بهمن 1398
چکیده مقاله:
نوجوانی سنی است که فرد در آن با تجارب منفی بسیاری روبرو می شود که مقابله با آنها مهارت های خاصی را می طلبد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی واقعیت درمانی گروهی بر حل مسئله و تاب آوری دختران دبیرستانی شهر سبزوار بود. از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه اول تا سوم متوسطه سبزوار، تعداد 30 نفر بر اساس نمره ی پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون و حل مسئله هپنر و پترسون در پیش آزمون که دارای ملاک های ورود و خروج بودند به عنوان نمونه انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه 15 نفره آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 8 جلسه واقعیت درمانی دریافت کرد و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافتنکرد. نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که با کنترل اثرات پیش آزمون، آموزش واقعیت درمانی اثر معنی داری بر افزایش توان حل مسئله و تاب آوری دختران دبیرستانی دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین خالقی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران