خوانایی سنجی کتاب فارسی ششم دبستان با روش های فلش گانینگ، فوگ، پاور، مک لاف لین

هدف از انجام این پژوهش ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی ششم دبستان و بررسی تناسب ساختار و محتوای کتاب با سطح سنی ودرک دانش آموزان می باشد.در این پژوهش از چهار شاخص ارزیابی سطح خوانایی فلش، گانینگ، لافلین و پاور استفاده شده است. در بررسیروش فلش سطح مطالب بررسی شده معمولی است و طول کلمات خیلی زیاد بوده و نسبت به خوانایی فراگیران کلاس ششم دشوار است و ازنظر درجه سادگی مناسب اوایل دانشگاه می باشد.در بررسی میزان سطح خوانایی روش پاور مطالب از ساده به دشوار آورده نشده اند ونظمخاصی ندارد چون متن اول ساده تر از دومی و دومی دشوارتر از سومی و سومی و اولی تفاوت چندانی از نظر سادگی ندارند. با این وجود نتایجنشان می دهد که طبق این روش محتوا مناسب پایه ششم است. طبق روش مک لاف لین نتیجه گرفته می شود که اصل سادگی به دشواریتا حدی رعایت شده است.نتایج بیانگر مناسب نبودن محتوای کتاب برای کلاس ششم می باشد. برایکلاس هفتم و شرایط سنی 13 سال درآموزش رسمی مناسب است که می توان گفت مطالب برای دانش آموزان کلاس ششم دشوار است.نتیجه نهایی حاصل از انجام عملیات مربوطبه فرمول گانینگ فوگ سطح کلاسی صد کلمه ای ابتدا کتاب برای کلاس (دهم) و متن دوم برای کلاس ششم و متن سوم برای کلاس دهممناسب است به عبارت دیگر قدرت خوانایی مطالب تعیین شده در تحقیق انجام شده برای کلاس ششم دشوار است.تجزیه وتحلیل داده ها نشانداده که محتوای کتاب از ساده به دشوار تنظیم نشده است و قدرت خوانایی و سطح کلاسی و سطح سنی محتوا و مطالب نسبت به کلاسششم تناسب ندارد؛ لذا لازم است که برنامه ریزان و طراحان کتاب فارسی ششم ابتدایی، به تناسب محتوای آموزشی با سن دانش آموزان در اینپایه توجه بیشتری کنند تا یادگیری مطلوب صورت گیرد.