ارزیابی و نقد کتاب‌های درسی زبان انگلیسی پراسپکت و ویژن 1 از منظر توانش ارتباطی بینافرهنگی و فرافرهنگی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 805

فایل این مقاله در 33 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JRESE-8-21_005

تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1399

چکیده مقاله:

هدف از اجرای این پژوهش، ارزیابی و نقد کتاب‌های درسی تازه‌تألیف زبان انگلیسی پایه‌های هفتم، هشتم، نهم موسوم به پراسپکت (Prospect 1,2,3) و پایه دهم موسوم به ویژن1 (Vision1) مدرسه‌های ایران از منظر توانش ارتباطی بین فرهنگی و فرافرهنگی است. چهارچوب نظری این پژوهش که به روش کیفی است بر اساس مدل‌های توانش فرافرهنگی لیدیکوت(2000) و توانش ارتباطی بین فرهنگی بایرام(1997 و 2009) (Intercultural and Metacultural Communicative Competence) بود. برای اجرای پژوهش، نخست این مجموعه کتاب‌های درسی از منظر توانش ارتباطی بین فرهنگی و فرافرهنگی، بررسی کیفی و ذهنی شد. سپس با 22 معلم زبان انگلیسی دارای تجربه در تدریس این کتاب‌ها، مصاحبه‌ای نیمه ساختاریافته صورت گرفت. مصاحبه‌ها ضبط شده و سپس مورد تحلیل محتوا قرار گرفتند. یافته‌ها نشان‌دهنده آن بود که این کتاب‌ها، شامل برخی جنبه‌های فرهنگ بومی با تأکید بر دستور زبان و کارکردهای زبانی است ولی به توسعه توانش فرافرهنگی و بین فرهنگی توجه نشده است. همچنین، دو الگوی اصلی «گسستگی فرهنگ از زبان» و «ایرانیزه کردن گفتمان و محتوای کتاب» از داده‌های مصاحبه استخراج شد. نتیجه‌گیری می‌شود که علاوه بر توجه به فرهنگ بومی در نگارش مطالب این کتاب‌ها، وفاداری به «رویکرد ارتباطی فعال و خودباورانه» که شالوده این کتاب بومی بر آن است، ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حسن سودمند افشار

دانشیار آموزش زبان انگلیسی دانشگاه بوعلی سینا- همدان

ناصر رنجبر

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی دانشگاه بوعلی سینا- همدان

مسلم یوسفی

دانشجوی دکتری آموزش زبان انگلیسی دانشگاه بوعلی سینا- همدان

نصراله افشار

دانشآموخته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی صفا، محمد و فراهانی، مجتبی (1394). پرورش توانش بینافرهنگی ...
  • تحلیل پدیدارشناسانه چالش های ناشی از افت استرس مولد تحصیلی در نظام ارزشیابی توصیفی کیفی [مقاله ژورنالی]
  • رضایی، سعید و لطیفی، اشکان (1394). بررسی و نقد مؤلفه‌های ...
  • سودمند افشار، حسن (1394). بررسی و نقد کتاب زبان انگلیسی ...
  • نقد و بررسی کتاب جدید زبان انگلیسی پایه دهمبررسی در سطح ملی [مقاله ژورنالی]
  • عادل، سید محمدرضا و طالبیان، فاطمه (1394). تجزیه و تحلیل ...
  • بررسی تحلیلی کتاب جدیدالتالیف زبان انگلیسی پایه دهم دبیرستان (Vision 1) [مقاله کنفرانسی]
  • محمودی، محمدهادی و مرادی، محمد (1394). نقد و ارزشیابی کیفی ...
  • Bazeley, P. (2013). Qualitative data analysis: Practical strategies. Thousand Oaks: ...
  • Brown, H. D. (2001). Teaching by principles: An interactive approach ...
  • Byram, M. (1989). Cultural studies in foreign language education. Philadelphia: ...
  • Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon: ...
  • Byram, M. (2009). Intercultural competence in foreign languages: The intercultural ...
  • Byram, M., Golubeva, I. Han, H., & Wagner, M. (Eds.) ...
  • Byram, M., & Planet, M.T. (2000). Social identity and European ...
  • Chapelle, C. A. (2016). Teaching culture in introductory foreign language ...
  • Crawford, L.M., & McLaren, P. (2003). A critical perspective on ...
  • Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed ...
  • Crozet, C. & Liddicoat, A. J. (2000). Teaching culture as ...
  • Flick, U. (2014a). An introduction to qualitative research (5th ed.). ...
  • Flick, U. (Ed.). (2014b). The Sage handbook of qualitative data ...
  • Hammer, M. R. (2015). Intercultural competence development. In J. M. ...
  • Hyland, K. (2006). English for academic purposes: An advanced resource ...
  • Kramsch, C. (1993). Context and culture in language teaching. Oxford: ...
  • Kramsch, C. (1998). Language and culture. Oxford: Oxford University Press. ...
  • Kramsch, C. (2012). Teaching culture and intercultural competence. In Chapelle, ...
  • Leech, G. (1983). Principles of pragmatics. New York: Longman. ...
  • Liddicoat, A. J. (2002). Static and dynamic views of culture ...
  • Liddicoat, A.J., Papademetre, L., Scarino, A., & Kohler, M. (2003). ...
  • McKay, S. L. (2002). Teaching English as an international language: Rethinking ...
  • Merriam, S. B. (2002). Assessing and evaluating qualitative research: Examples ...
  • Sharifian, F. (2003). On cultural conceptualizations. Journal of Cognition and ...
  • Sharifian, F. (2008). Distributed, emergent cultural cognition, conceptualisation, and language. ...
  • Sharifian, F. (2009). On collective cognition and language. In H ...
  • Sharifian, F. (2010). Cultural conceptualizations in intercultural communication: a study ...
  • Sharifian, F. (2013). Globalisation and developing meta-cultural competence in learning ...
  • Spitzberg, B. H., & Changnon, G. (2009). Conceptualizing intercultural competence. ...
  • Tomalin, B., & Stempleski, S. (1993). Cultural awareness. Hong Kong: ...
  • Tomlinson, B. (Ed.). (2013). Developing materials for language teaching (2nd ...
  • Tomlinson, B., & Musuhara, H. (2004). Developing cultural awareness. MET, ...
  • Weaver, G. (1993). Understanding and coping with cross-cultural adjustment stress. ...
  • Widdowson, H. (2017). The cultural and creative use of English ...
  • Xu Z. (2017) Developing meta-cultural competence in teaching English as ...
  • Xu, Z. (2018). Exploring English as an international language–Curriculum, materials ...
  • نمایش کامل مراجع