تاثیر آموزش خودتنظیمی بر حل مساله اجتماعی کودکان پیش دبستانی دختر و پسر

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 208

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_CBS-4-1_013

تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

از آنجایی که خود تنظیمی از اهمیت بالایی در رشد مهارت های شناختی و اجتماعی کودکان برخوردار بوده و نقش تفاوت های جنسیتی نیز در این رابطه قابل توجه است، لذا پژوهش حاضر با این هدف انجام شد. در ابتدا ۴۰ کودک (۲۰ دختر و ۲۰ پسر) از دو پیش دبستانی شهرستان میبد به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه گماشته شدند. بعد از اجرای آزمون حل مساله اجتماعی از تمامی کودکان، یک برنامه آموزش خود تنظیمی به مدت ۲۰ ساعت در طول یک ماه به کودکان گروه آزمایش با روش های بازی و قصه درمانی آموزش داده شد و در نهایت، اجرای آزمون اولیه تکرار گردید. ابزار مورد استفاده، آزمون بازی اکتشافی حل مساله اجتماعی کودکان والی بود که پایایی و روایی اولیه آن نیز در داخل کشور احراز شد. مقایسه میانگین نمره های حل مساله اجتماعی در گروه آزمایش و گواه با روش تحلیل کوواریانس، تفاوت معناداری را نشان داد (۰۰۰۱/۰ p <)، اما تفاوتی میان پسرها و دخترها در نمره های حل مساله اجتماعی مشاهده نشد. همچنین، تاثیر آموزش بر افزایش مهارت حل مساله اجتماعی بر حسب جنسیت معنادار نبود. از این رو، پیشنهاد می شود آموزش خود تنظیمی در طول دوره کودکی برای ارتقای مهارت های حل مساله اجتماعی برای هم پسران و هم دختران ارائه گردد.  

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: حل مساله اجتماعی ، خود تنظیمی ، جنسیت ، کودکان پیش دبستانی

نویسندگان

افسانه جلوه گر

دانشجوی کارشناسی ارشد روا ن شناسی تربیتی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

حسین کارشکی

استادیار علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

محسن اصغری نکاح

استادیار علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آنسلمو، س. (۱۳۷۹). رشد در دوره اولیه دوران کودکی، ترجمه ...
  • امیدوار، ا. (۱۳۸۴). نارسایی های ویژه یادگیری، مشهد: سخن گستر ...
  • Battistich, V., Solomon, D., Watson, M., Solomon, J. & Schaps, ...
  • Berger, A., Kofman, O., Livneh, U. & Henik, A. (۲۰۰۷). ...
  • Bodrova, E. & Leong, D.J. (۲۰۰۸). Developing self-regulation in kindergarten: ...
  • Buckner, J. C., Mezzacappa, E. & Beardslee, W. R. (۲۰۰۹). ...
  • Calkins, S. (۲۰۰۷). The emergence of self-regulation: Biological and behavioral ...
  • Cates, D., Shontz, F.C., Fowler, S., Vavak, C.R., Dell’Oliver, C. ...
  • Crundwell, R. M. (۲۰۰۵). An Initial Investigation of the Impact ...
  • Dereli, E. (۲۰۰۹). Examining the permanence of the effect of ...
  • Dincer, C. & Guneysu, S. (۲۰۰۱). Examining the Permanence of ...
  • Duckworth, K., Akerman, R., MacGregor, A., Salter, E. & Vorhaus, ...
  • Genova-Latham, M. A. (۲۰۱۰). The Relationship between Temperament and Emotion ...
  • Gettinger, M., Diane, B. & Salmon, D. (۱۹۹۴). Effects of ...
  • Graziano, P. A., Calkins, S. D. & Keane, S. P. ...
  • Johonson , J. L. (۲۰۰۵). Effects of mood on social ...
  • Krasnor, L. R. & Rubin, K. H. (۱۹۸۳). Preschool Social ...
  • Lakes, D. & Kimberley, H. T. W. (۲۰۰۴). Promoting self-regulation ...
  • Less, A. (۲۰۰۸). Relations between Preschool Children’s Planning Ability, Self-Regulation ...
  • Matthews, J. S., Ponitz, C. C. & Morrison, F. J. ...
  • Miller, S., Lisa, M. & West, R. L. (۲۰۱۰). The ...
  • Pintrich, P. R. (۲۰۰۰). The role of goal orientation in ...
  • Puustinen, M. & Pulkkinen, L. (۲۰۰۱). Models of self-regulated learning: ...
  • Ramani, G. B., Brownell, C. A. & Campbell, S. B. ...
  • Rhoades, B. L., Greenberg, M. T. & Domitrovich, C. E. ...
  • Rosen, J. A., Glennie, E. J., Dalton, B. W., Lennon, ...
  • Spivack, G. & Shure , M. B. (۱۹۸۰). Interpersonal Problem ...
  • Smith-Donald, R., Raver, C.C., Hayes, T. & Richardson, B. (۲۰۰۷). ...
  • Styles, D. L. (۲۰۰۳). The effects of a metacognitive approach ...
  • Sungjin, R. (۲۰۰۶). The relationship between Korean mothers’ communication practices ...
  • Takahashi, F., Koseki, S. & Shimada, H. (۲۰۰۹). Developmental trends ...
  • Tucker, E. S. (۲۰۱۰). Self regulation in young children in ...
  • Walker, O. L. (۲۰۱۱). Preschool Predictors of Social Problem - ...
  • Wang, C. B. A. (۲۰۰۴). Self-regulated Learning strategies and beliefs ...
  • Willoughby, M., Kupersmidt, J., Voegler-Lee, M. & Bryant, D. (۲۰۱۱). ...
  • نمایش کامل مراجع