بررسی اثربخشی آموزش کنترل توجه بر اهمال کاری تحصیلی و وابستگی به اینترنت در دانش آموزان شهر اصفهان

هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش کنترل توجه بر اهمال کاری تحصیلی و وابستگی به اینترنت در دانشآموزان پسر شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهششامل ۶۰ نفر از دانش آموزان پسر محصل در یک دبیرستان شهر اصفهان بود. روش نمونه گیری در این پژوهش از نوع دردسترس و تعداد نمونه آماری ۳۰ نفر بود. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه سنجش اهمال کاری تحصیلی سولومون وراث ( ۱۹۸۴ )، پرسشنامه وابستگی به اینترنت یانگ (۱۹۹۹) بود و ابزار آموزش کنترل توجه نیز، برنامه آموزش اهمال کاریاسپری (۱۹۹۹) بود. تجزیه وتحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (تحلیلکوواریانس) به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد، آموزش کنترل توجه بر کاهش اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان پسر تاثیر دارد و نیز آموزش کنترل توجه بر کاهش وابستگی به اینترنت دردانش آموزان پسر نیز موثر است.