بررسی نقش اخلاق حرفه ای معلمان در پیشبینی کیفیت آموزشی در بین مدارس شهر خلخال

هدف مطالعه حاضر بررسی نقش اخلاق حرفه ای معلمان در پیش بینی کیفیت آموزشی در مدارس شهر خلخال میباشد. روش پژوهش حاضر از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان مدارس ابتدایی و متوسطه ی اول شهر خلخال تشکیل میدادند که از این تعداد، ۲۴۸ نفر از طریق جدول کرجسی و مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ملاکهای ورود به پژوهش شامل تمایل به شرکت در پژوهش، سن بین ۲۰تا ۵۰ سال داشتن و ملاکهای خروج از پژوهش شامل عدم همکاری و یا بی انگیزگی و داشتن سوءمصرف مواد میباشد. ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه های اخلاق حرفه ای معلمان کادویز ) ۲۰۰۲ ( و کیفیت آموزش کلانتری ) ۱۳۹۴ ( بود. اطلاعات گرداوری شده با استفاده از نرم افزارSPSS-۲۵مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند. نتایج بدست آمده نشان داد که بین اخلاق حرفه ای معلم با کیفیت آموزشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. بر اساس نتایج رگرسیون چندگانه؛ اخلاق حرفه ای معلم، توان پیش بینی کیفیت آموزشی مدارس خلخال را دارند. بنابراین میتوان گفت که در ارتقای کیفیت آموزشی مدارس، به اخلاق حرفه ای معلمان، جذب معلمان توانمند و توسعه حرفه ای آنها و همچنین به شخصیت و عقاید متناسب با آموزش و تدریس باید بیشتر توجه گردد.