مقایسه میانگین طول گفته، غنای واژگانی و آگاهی های فرازبانی نحوی و واژگانی درکودکان دوزبانه طبیعی و کم شنوا (آذری-فارسی)

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 160

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-19-4_009

تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401

چکیده مقاله:

هدف: با توجه به تاثیر کم شنوایی بر رشد زبان و مهارت های فرازبانی و متفاوت بودن مهارت زبانی و فرازبانی در کودکان دوزبانه، بررسی این مهارت ها در کودکان دوزبانه دارای نارسایی و مقایسه آنها با کودکان دوزبانه طبیعی می تواند به شناخت بیشتر ما از رشد زبان در این کودکان و عوامل دخیل در آن منجر شود. هدف پژوهش حاضر بررسی و مقایسه مهارت های زبانی و فرازبانی کودکان پیش دبستانی دوزبانه (آذری-فارسی) کم شنوای دارای کاشتینه حلزونی با کودکان دوزبانه (آذری-فارسی) همتای سنی طبیعی است. روش: برای انجام این پژوهش ۶ کودک دوزبانه پیش دبستانی دارای کاشتینه حلزونی از بین مدارس استثنایی شهر زنجان در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ به صورت آمارگیری سرشماری و ۶ کودک همتای سنی طبیعی از مدارس شهر زنجان به صورت تصادفی انتخاب و در آزمون های مهارت های زبانی و فرازبانی (میانگین طول گفته، غنای واژگانی و آگاهی واژگانی و آگاهی نحوی) با هم مقایسه شده اند. برای بررسی رشد شاخص های زبانی از نمونه گفتار پیوسته و برای بررسی مهارت های فرازبانی از آزمون های آگاهی واژگانی (شامل بررسی محتوایی و ساختاری تعریف واژه) و آگاهی نحوی استفاده شده است.یافته ها: بررسی و تحلیل داده ها نشان می دهد که در زبان آذری رشد مهارت های زبانی و فرازبانی کودکان پیش دبستانی دوزبانه آذری-فارسی کم شنوا دچار تاخیر است (۰۵/۰>P). اما در زبان فارسی از شاخص های رشد زبانی فقط میانگین طول گفته (میانگین تعداد تکواژ در گفته) تاخیر دارد (۰۵/۰>P) و در هیچ کدام از جنبه های محتوایی و ساختاری مهارت تعریف واژگانی کودکان کم شنوا تفاوت معناداری مشاهده نشده است (۰۵/۰آگاهی واژگانی کودکان دوزبانه آذری-فارسی کم شنوا و کودکان همتای طبیعی هم در زبان فارسی و هم آذری همبستگی مثبت و معنادار وجود دارد.

نویسندگان

حوریه احدی

استادیار پژوهشکده زبان شناسی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تهران

حمید رضایی

دانشجوی دکتری پژوهشکده زبان شناسی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تهران

رضا نیلی پور

استاد گروه گفتار درمانی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

فرنوش جارالهی

استادیار گروه شنوایی شناسی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • مقایسه مهارت تعریف واژه بین کودکان دوزبانه دارای آسیب ویژه زبانی و کودکان طبیعی [مقاله ژورنالی]
  • احدی. ح.، نیلی پور، ر.، روشن، ب.، عشایری، ح. (۱۳۹۱). ...
  • محمدی، م. (۱۳۸۸). مقایسه مهارت تعریف واژه کودکان فارسی زبان ...
  • نیلی پور، ر. (۱۳۸۵). آزمون اختلال ویژه زبانی. انتشارات دانشگاه ...
  • شریفی، ا.، کاموجویباری، ع.، سرمدی، م. (۱۳۸۹). مقایسه سطوح درک ...
  • Barac, R., & Bialystok, E. (۲۰۱۲). "Bilingual Effects on Cognitive ...
  • Bialystok, E., & Craik, F. (۲۰۱۰). "Cognitive and Linguistic Processing ...
  • Cummins, J. (۱۹۷۸). "Bilingualism and the development of metalinguistic awareness". ...
  • De Avila. E. A. and Duncan, S. E. (۱۹۷۹). "Bilingualism ...
  • De Villiers, P. (۱۹۹۸). "Assessing English syntax in hearing-impaired children: ...
  • Hayes H, Geers AE, Treiman R, Moog JS. (۲۰۰۹). "Receptive ...
  • Hornby, P. A (۱۹۷۷). Bilingualism: An introduction and overview. In ...
  • Jessner, U. (۲۰۰۸). "A DST model of multilingualism and the ...
  • Kirk, K. I., Miyamoto, R. T., Ying, E. A., Perdew, ...
  • Lederberg, A. R. (۲۰۰۳). Expressing meaning: from communicative intent to ...
  • Lederberg, A.R., and Spencer, P.E. (۲۰۰۵). Critical periods in the ...
  • Mayne, A. M., Yoshinaga-Itano, C., Sedey, A. L., and Carey, ...
  • McGuinness, D. (۲۰۰۵). Language development and learning to read. Cambridge, ...
  • Pressnell, L. M (۱۹۷۳). "Hearing-impaired children's comprehension and production of ...
  • Schorr, A, E., Roth, F, P and Fox, N, A. ...
  • Smith, C. L. and Tager-Flusberg, H. (۱۹۸۴). "Metalinguistic Awareness and ...
  • Soleymani Z, Mahmoodabadi N, Nouri M. (۲۰۱۶). "Language skills and ...
  • Svirsky, M. A., Teoh, S. W., & Neuburger, H. (۲۰۰۴). ...
  • Thomas, E., El-Kashlan, H., Zwolan, T. (۲۰۰۸). "Children with Cochlear ...
  • Tur-Kaspa, H. and Dromi, E. (۲۰۰۱). "Grammatical deviations in the ...
  • Volpato, F. (۲۰۰۹). The acquisition of relative clause and phi-features: ...
  • Yim. D (۲۰۱۱). "Spanish and English language performance in bilingual ...
  • نمایش کامل مراجع