اثرآموزش مبتنی برهوشهای چندگانه بربهبود مهارتعای کاربردی فراگیران
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 113
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_623
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
چکیده مقاله:
در دهه اخیر، تمایل به استفاده ازرویکرد یادگیری ترکیبی در سراسر دنیا، بخاطر مزایا و ویژگی های مثبت آن و در راستای اصلاح نقطه ضعف های آموزش الکترونیکی و چهره به چهره، روندی فزاینده داشته است . کاربرد نظریه هوش های چندگانه هوارد گاردنر، برگرفته از جنبش فرانوگرایی ، توانسته شرایط پیشرفت مناسبی را در فرآیند یادگیری برای دانش آموزان فراهم کند.این مطالعه در پاسخ به این سئوال ها انجام شد که ، نظریه هوش های چندگانه چه ویژگی هایی دارد؟ و کاربرد آن در آموزش و یادگیری دانش آموزان چیست ؟کاربرد نظریه هوش های چندگانه گامی مهم در پرورش استعدادهای دانش آموزان تلقی شده و توجه به این حوزه شناختی ، توانسته راهبردهای یادگیری فعال و ارزیابی پویا را در اختیار مربیان و برنامه ریزان آموزشی قرار دهد. بنابراین توصیه می گردد که آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه در دستور کار برنامه ریزان آموزشی و معلمان قرار گیرد.هدف این پژوهش ،بررسی تاثیر آموزش ترکیبی مبتنی بر هوشهای چندگانه گاردنر بر میزان یادگیری دانشجویان و مقایسه آن با روش حضوری بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم نژادعلیرضایی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم وتحقیقات
معصومه السادات ابطحی
استا دیار گروه علوم تربیتی، دانشکده تعلیموتربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم وتحقیقات