بررسی رابطه بین رهبری اموزشی با عملکرد آموزشی با نقش میانجی جو مدرسه در معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان فارسان

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی جو مدرسه در رابطه بین رهبری اموزشی و عملکرد آموزشی است، جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان فارسان به تعداد۲۷۰نفرتشکیل دادند که از طریق فرمول کوکران تعداد ۱۵۵ نفر به عنوان نمونه از طریق روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده های مورد نیاز در این پژوهش از پرسشنامه های استاندارد رهبری آموزشی سادین و عبداللهی((۲۰۱۱، پرسشنامه های استاندارد عملکرد آموزشی زندی((۲۰۱۳ و پرسشنامه های استاندارد جو مدرسه پاشیاردیس((۲۰۰۰ استفاده گردید و روایی و پایایی آنها مورد آزمون قرار گرفت که از روایی و پایایی بالایی برخوردار بوده اند. نتایج حاصل از تحلیل های انجام شده در پژوهش نشان داد که رهبری آموزشی بر عملکرد آموزشی تاثیر معنادار مثبت دارد که ضریب تاثیر آن ۰/۶۶ می باشد. و با توجه به خروجی نرم افزار وارپ رهبری آموزشی بر جو مدرسه تاثیر معنادار مثبت دارد که ضریب تاثیر آن ۰/۴۵ می باشد و همچنین تاثیر رهبری آموزشی بر عملکرد آموزشی از طریق جو مدرسه مثبت دارد که ضریب تاثیر آن ۰/۷۷ می باشد