تجارب معلمان از چالش های برنامه های تلویزیون به عنوان برنامه درسی پنهان در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی دوره متوسطه اول و دوم

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 126

فایل این مقاله در 35 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FARH-12-1_004

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر توصیف تجارب زیسته معلمان از چالش های برنامه های تلویزیون اعم از برنامه های صداوسیمای جمهوری اسلامی ایران و برنامه های فارسی زبان ماهواره ای به عنوان برنامه درسی پنهان در تحقق اهداف تربیتی نظام آموزشی است. در این پژوهش، روش کیفی از نوع پدیدارشناسی استفاده شد. به منظور احصای تجارب، ۲۴ نفر از معلمان باسابقه مدارس با روش نمونه گیری هدفمند و تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته گردآوری و با روش هفت مرحله ای کلایزی تحلیل شد. پس از بررسی معتبر بودن داده ها توسط مشارکت کنندگان، کدهای به دست آمده در قالب ۴ مضمون اصلی و ۱۱ مضمون فرعی تلخیص شدند. یافته ها نشان داد چالش علمی آموزشی با مضامین فرعی (عدم ایجاد انگیزش، عدم ایجاد عدالت، عدم تربیت روانی و عدم توجه به مهارت)؛ چالش فرهنگی با مضامین فرعی (عدم تقویت غرور ملی و نهادینه کردن فرهنگ غربی)، چالش اخلاقی اعتقادی با مضامین فرعی (فراموشی اعتقادات و هدایت نامناسب) و ناهنجاری اجتماعی با مضامین فرعی (تضعیف بنیان خانواده، عدم توجه به گسترش نظم و عدم توجه به سلامت) مهم ترین مضامین اصلی و فرعی در تجارب معلمان است. درنتیجه برنامه های تلویزیون در قالب برنامه درسی پنهان می تواند اهداف علمی، فرهنگی، اخلاقی اعتقادی و اجتماعی نظام آموزشی را با چالش روبه رو کند.

کلیدواژه ها:

چالش های برنامه های تلوزیون ، برنامه درسی پنهان ، اهداف تربیتی ، نظام آموزشی

نویسندگان

بهبود یاری قلی

گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

مهدی اکرمی

گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

عیسی برقی

گروه علوم تربیتی دانشگاه شهسد مدنی آذربایجان

پروین بهاری

گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • فهرست منابع ...
  • احمدی، حبیب؛ عباسی شوازی، محمد تقی؛ یادگاری، رامین و کرمی، ...
  • افتخاری، اصغر (۱۳۹۱). تهدید نرم: رویکرد اسلامی. تهران: پژوهشکده مطالعات ...
  • افخمی، حسینعلی (۱۳۹۷). آموزش کارکرد پنهان رسانه ها. سالنامه رشد، ...
  • ایزدی، صمد؛ شارع پور، محمود و قربانی قهرمان، راضیه (۱۳۸۸). ...
  • بشیر، حسن و حاتمی، امیر (۱۳۹۶). بررسی نقش آگهی های ...
  • بهارلو نژاد، عبدالاحد (۱۳۹۰). فقدان نظام هویت ملی؛ آثار و ...
  • پوراصغر، نصیبه و سرمدی، محمدرضا (۱۳۹۹). نقش تربیتی رسانه ها ...
  • پورمراد حامد و محمودنیا، علیرضا (۱۳۹۹). فلسفه رسانه و نقش ...
  • جوادی پور، محمد و رحیمی، بهروز (۱۳۹۵). رتبه بندی مولفه ...
  • خواجه ئیان، داتیس؛ فرهنگی، علی اکبر؛ هادوی نیا، عباس (۱۳۸۷). ...
  • خیامی، عبدالکریم؛ حسینی، سید جمال الدین و عباد اردستانی، لیلا ...
  • دهشیری، محمدرضا (۱۳۸۰). جهانی شدن و هویت ملی. فصلنامه مطالعات ...
  • مطالعه تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان بر نگرش شناختی یادگیری دانش آموزان دبیرستان [مقاله ژورنالی]
  • سعادت سیرت، ناهید. (۱۳۹۸). الگوپذیری تربیتی کودکان در بررسی محتوایی ...
  • ضیایی پرور، حمید (۱۳۸۷). جنگ نرم، جلد دوم (ویژه جنگ ...
  • عابدی، احمد و تاجی، مریر (۱۳۸۰). نقش برنامه درسی پنهان ...
  • عبادی، سید حسین (۱۳۹۶). برنامه درسی پنهان: چالشی پیدا یا ...
  • نقش شبکه های ماهواره ای فارسی زبان بر وقوع جرایم اجتماعی، اخلاقی، خانوادگی و راهکارهای پیشگیری از آن [مقاله کنفرانسی]
  • غربا، مبینا؛ دهباشی، اکرم و رحیمی، حمید (۱۳۹۷). گسست آموزشی: ...
  • ارتباط برنامه درسی پنهان با اهمال کاری تحصیلی ،روحیه علمی و عملکرد تحصیلی در بین دانشجویان(مطالعه موردی : دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز تهران جنوب) [مقاله ژورنالی]
  • کشاورز، مصطفی؛ میرزایی، سروناز و محمدجانی، اسماعیل (۱۳۹۷). بلوغ و ...
  • ملکی، داوود؛ ایرانیان، احسان و احمدی، محمدرضا (۱۴۰۰). نگرش نو ...
  • مهدوی، مطهره؛ مهدوی نفت چالی، عباس و برزگر، مهدی (۱۳۹۹). ...
  • ناجی، مرتضی (۱۳۸۰). چشم اندازی به ابعاد فرهنگی اجتماعی حاصل ...
  • نوروزی چگینی، بهزاد؛ شیخی فینی، علی اکبر؛ زارعی، اقبال و ...
  • نوروزی چگینی، بهزاد؛ شیخی فینی، علی اکبر؛ زارعی، اقبال و ...
  • هاشمی، سید احمد و خدابخشی صادق آبادی، فاطمه (۱۳۹۶)/ برنامه ...
  • Ahinda, A. A., Murundu, Z. O., Okwara, M. O., Odongo, ...
  • Aley, M., Hahn, L., Tamborini, R., Goble, H., Zhang, L., ...
  • Alsubaie, M. A. (۲۰۱۵). Hidden curriculum as one of current ...
  • Borzekowski, D. L. (۲۰۱۸). A quasi-experiment examining the impact of ...
  • Eun, B. (۲۰۱۶). Equipping every student with psychological tools: a ...
  • Evans, C. A., Jordan, A. B., & Horner, J. (۲۰۱۱). ...
  • Gunawan, I., Kusumaningrum, D. E., Triwiyanto, T., Zulkarnain, W., & ...
  • Gunio, M. J. (۲۰۲۱). Determining the influences of a hidden ...
  • Hassan, A., & Daniyal, M. (۲۰۱۳). Impact of television programs ...
  • Klein, P., & Westcott, M. R. (۱۹۹۴). The changing character ...
  • Neve, H. (۲۰۲۱). Researching the informal and hidden curriculum. In ...
  • Neve, H., & Collett, T. (۲۰۱۸). Empowering students with the ...
  • Pehar, L., Corkalo Biruški, D., & Pavin Ivanec, T. (۲۰۲۰). ...
  • Radović, V., Ljajić, S., & Dojčinović, M. (۲۰۲۱). Media Paradigms ...
  • Thoumrungroje, A. (۲۰۱۴). The influence of social media intensity and ...
  • Villani, S. (۲۰۰۱). Impact of media on children and adolescents: ...
  • Yoziyeva, U. L. (۲۰۲۱). The Role and Role of The ...
  • Zou, T. X., Chu, B. C., Law, L. Y., Lin, ...
  • نمایش کامل مراجع