مقایسه تاثیر تدریس مشارکتی وسنتی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم منطقه سردشت دزفول ۱۴۰۰- ۱۴۰۱
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_2118
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر، مقایسه تاثیر تدریس مشارکتی و سنتی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ی سردشت دزفول بود . نوع پژوهش حاضر به شیوه نیمه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی منطقه ی سردشت دزفول میباشد. نمونه ای به حجم ۴۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی [۱۴ ] استفاده شد. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی از جمله آزمون تحلیل واریانس مانکوا و آنکوا تحلیل شدند. یافته ها نشان داد روش تدریس مشارکتی بطور معنادار بر نمره اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر است و در مقایسه با روش سنتی، تفاوت معناداری در افزایش میزان این متغیر در دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرامرز دودانگه
پژوهشکده تعلیم و تربیت ،آموزش و پرورش، خوزستان ، اهواز
سعید محمودی
پژوهشکده تعلیم و تربیت ،آموزش و پرورش، خوزستان ، اهواز