تحلیل محتوای ارتباطی تمرین های کتاب علوم تجربی پایه چهارم دبستان بر اساس اهداف تعیین شده در کتاب راهنمای معلم

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان ارتباط تمرین های کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی(چاپ ۱۴۰۱) با اهداف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، می باشد. و با روش های متداول در آمار توصیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرین های کتاب مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش اهداف، طبقات را تشکیل داده است که تمرین ها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است. واحد ثبت در این تحقیق، مضمون تمرین بوده و واحد زمینه، درس های کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانی ها و وجود یا عدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی(چاپ ۱۴۰۱) و نمونه شامل فعالیت ها، فکر کنیدها، جمع آوری اطلاعات و پیش بینی کنیدهای کتاب می باشد که در این پژوهش برای همه ی آنها از لفظ "تمرین" استفاده شده است. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۲۹ هدف تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، ۲۴ هدف یعنی ۸۲/۷% اهداف دارای تمرین می باشند و ۵ هدف یعنی ۱۷/۳% اهداف داری تمرین نمی باشند. همچنین اطلاعات حاصل از یافته ها حاکی از آن بود که از مجموع ۱۱۰ تمرین موجود در کتاب علوم تجربی، ۸۰ تمرین یعنی ۷۲/۷ درصد تمرینات در راستای تحقق اهداف می باشند و ۳۰ تمرین یعنی ۲۷/۳ درصد تمرینات در راستای تحقق اهداف نمی باشند. داده های فوق بیانگر این است که تمرین های کتاب در حد قابل قبولی با اهداف کتاب راهنمای معلم هماهنگی داشته و تا حد مطلوبی تمرین ها موجب تحقق اهداف شده اند.