دلزدگی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس

هدف از این تحقیق دلزدگی از درس مطالعات اجتماعی بر اساس ساختار کلاس می باشد. بارزترین تفاوت میان سبک های کلاس درس طی سی سال گذشته ، تفاوت میان کلاس درس 'باز' و 'سنتی ' بوده است . اگرچه کلاس درس باز اشکال مختلفی به خود می گیرد؛ اما به طور کلی دارای ساختار قابل انعطافتر، محدودیت های کمتر بر عملکرد دانش آموز و توجه بیشتر به فردیت وی می باشد. به طور کلی در موفق نبودن فرآیند تحصیل ، ناشناخته ها و مسائل زیادی وجود دارد. یکی از این مسائل ، احساس دلزدگی تحصیلی و عوامل بوجودآورنده آن است . دلزدگی تحصیلی یک هیجان است و از عوامل مهم ایجاد اختلال در فرآیند یادگیری مطلوب دانش آموزان و دانشجویان است .این هیجان تحصیلی ، با مولفه های شناختی ، عاطفی ، فیزیولوژیکی ، انگیزشی و نشانگر یا نمودهای بیرونی تعریف می شود که در طول فعالیتهای تحصیلی نظیر حضور در کلاس، مطالعه و یا انجام تکالیف درسی تجربه می شود. بر این اساس، دلزدگی تحصیلی ، تجربه عاطفی ناخوشایندی است که حین مطالعه و انجام تکالیف درسی یا در طی حضور در کلاس تجربه می شود دلزدگی در بافت تحصیلی و مدرسه به گونه ای منفی بر انگیزه، فعالسازی منابع شناختی ، یادگیری خودنظم بخش و پیامدهای پیشرفت ، تاثیر می گذارد.