بررسی ارتباط ابعاد ادراک شایستگی شناختی، جسمانی و اجتماعی با افسردگی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط ابعاد ادراک شایستگی شناختی، جسمانی و اجتماعی با افسردگی در دانش آموزان می باشد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از ۱۶۵ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم شهر زابل که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ادراک شایستگی و افسردگی پخش گردید. در نهایت دادهها با روش همبستگی پیرسون تحلیل شد. یافته ها نشان داد بین متغیرهای ادراک شایستگی با افسردگی با ضریب همبستگی (r=-۰/۲۱۲) رابطه معناداری((P <۰/۰۱ وجود دارد. همچنین زیر مقیاس های ادراک شایستگی »ادراک شایستگی جسمانی و ادراک شایستگی اجتماعی« با افسردگی به ترتیب با ضرایب همبستگی (P<۰.۰۵ ; r= -۰/۱۲۰)، ; r= -۰/۲۴۸ ) (P<۰.۰۱، داری رابطه ی منفی و معنادار هستند، ولی ادراک شایستگی شناختی با ضرایب همبستگی -۰/۱۱۰) (P>۰.۰۵ ; r=، داری رابطه ی معناداری نبود.