تبیین نقش رسانه اجتماعی و شبکه مجازی بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان

گسترش و رشد فناوری، شبکه های اجتماعی و مجازی، و تاثیر مثبت و منفی آن، توجه های زیادی را به خود جلب کرده است. بدین منظور هدف از پژوهش حاضرتبیین نقش رسانه اجتماعی و شبکه مجازی بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دانش آموزان متوسطه اول منطقه سیلوانا است. تحقیق حاضر از نوع تحقیات همبستگی است که در آن به بررسی رابطه بین متغیرها پرداخته می شود. جامعه آماری این پژوهش شامل ۲۶۷۸ دانش آموز دوره متوسطه اول در سطح منطقه سیلواتا در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ بود که از این تعداد ۱۴۲۶ دانش آموز پسر و ۱۲۵۱ تعداد دانش آموز دختر می باشد. حجم نمونه ۳۳۶ دانش آموز بود و با توجه به تعداد جامعه پسران و دختران تعداد دانش آموزان پسر ۱۷۹ نفر و تعداد دختران ۱۵۷ نفر بود، که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند . ابزار پژوهش حاضر، پرسشنامه های نقش شبکه های اجتماعی در آموزش (محقق ساخته) و شبکه های مجازی در آموزش (محقق ساخته) و پرسشنامه توانایی های شناختی (نجاتی، (۱۳۹۲ بودند. یافته های به دست آمده نشان می دهد رسانه های اجتماعی اثر معناداری بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دارد و سبب بهبود آنها میشود؛ ضمنا شبکه های مجازی اثر معناداری بر عملکرد تحصیلی و توانایی های شناختی دارد و سبب بهبود آنها می شود. بنابراین می توان گفت رسانه اجتماعی و فضای مجازی با تغییر محیط، سبب تغییر در شناخت و رفتار دانش آموزان شده است و آنها را تقویت کرده است. شود.