بررسی تاثیر سبک رهبری عملگرا بر عملکرد فردی معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجی سرمایه اجتماعی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر سبک رهبری عملگرا بر عملکرد فردی معلمان دوره ابتدایی با نقش میانجی سرمایه اجتماعی بود. که از نظر هدف کاربردی و از نگاه روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان ارومیه که برابر با ۵۸۵۹ نفر تشکیل داد. با توجه به جدول تعیین حجم کرچسی و مورگان ۳۸۴ نفر نمونه انتخاب شد.جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های سبک رهبری عملگرا باس و آولیو((۱۹۸۵ساخته شده است استفاده گردید. این ابزار دارای ۴۱ سوال و سه خرده مقیاس ( پاداش مشروط، مدیریت فعال و مدیریت غیرفعال) را دربرمیگیرد. برای سنجش عملکرد فردی از پرسشنامه (کوپمنز و همکاران، (۲۰۱۴ استفاده شد این پرسشنامه شامل دو مولفه عملکرد کاری با (۹) سوال و عملکرد زمینهای با (۷) سوال است. همچنین برای سنجش سرمایه اجتماعی از پرسشنامه ناهاپیت و گوشال (۱۹۹۸) که شامل ۲۸ سوال و سه بعد ساختاری، شناختی و ارتباطی می باشد مورد استفاده قرار گرفت. جهت تجزیه و تحلیل داده های حاصل از پژوهش از روش حداقل مربعات جزئی با نرم افزار Smart pls نسخه ۳/۲/۸ استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که سبک رهبری عملگرا بر عملکرد فردی و سرمایه اجتماعی معلمان ابتدایی ارومیه تاثیر دارد .(p<۰/۰۵) همچنین نتایج حاکی از آن است که سرمایه اجتماعی بر عملکرد فردی کارکنان شهرداری ارومیه تاثیر مثبت و معناداری دارد .(p<۰/۰۵) در نهایت آزمون سوبل نقش میانجی سرمایه اجتماعی معلمان در رابطه بین سبک رهبری عملگرا و عملکرد فردی کارکنان شهرداری ارومیه را تایید کرد(.(p<۰/۰۵ عملکرد مناسب و اثربخش کارکنان یکی از کلیدهای موفقیت سازمانهاست به همین دلیل سازمانهای موفق جهان تلاش زیادی میکنند تا عوامل موثر بر عملکرد و رفتار کارکنان را شناسایی و مدیریت کنند و به این توفیق دست پیدا نمینمایند مگر با فراهم نمودن رضایت از شغل کارکنان.