(بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با ادراکات فعالیت های کلاسی در دانش آموزان پایه ششم شهرستان ساری سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با ادراکات فعالیت های کلاسی در دانش آموزان پایه ششم شهرستان ساری سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بوده است. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوردی داده ها توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان ساری سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به تعداد، ۶۶۶۵ نفر بودند. حجم نمونه با استفاده از جدولکرجسی و مورگان، تعداد ۳۶۳ نفر با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارجمع آوری داده ها پرسشنامه های استاندارد راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بوفارد((۱۹۹۵ و ادراکات فعالیت های کلاسی جنتری و آوون((۲۰۰۴ بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی و میانگین) و استنباطی( آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون) استفاده گردید. نتایج نشان داد کهبین راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با ادراکات فعالیت های کلاسی در دانش آموزان پایه ششم برابر با ۰/۸۸۶رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.