ارزشیابی کیفیت برنامه درسی در نظام آموزش عالی
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,305
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_107
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
برنامه های درسی از ارکان اساسی و حیاتی نظام آموزش عالی به شمارمی آیند. برنامه ها، بایستی اهداف گسترده ایرا اعم ازاجتماعی، فرهنگی، سیاسی ،علمی اخلاقی و فکری تحت پوشش قرار دهند.یکی ازمهمترین فعالیت ها در جریانبهبود و پیشرفت برنامه درسی ،ارزشیابی برنامه درسی است.این فعالیت موجب ایجاد مدار بازخورد برنامه درسی شده ،درنهایت اصلاح و بهبود برنامه درسی را به ارمغان می آمورد،تکامل برنامه ها به طور کلی در گرو ارزشیابی نظام داراست.(قادری، 1393).در این مقاله ارزشیابی کیفیت برنامه درسی در نظام آموزش عالی را در دو بعد درونی، (با توجه به عناصر نه گانهفرانسیس کلاین) و برونی( با توجه به مفهوم اثر بخشی برنامه) و همچنین شاخص های کیفیت برنامه درسی که ناظر بر بهبودبرنامه درسی است مورد بررسی قرار گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
المیرا جاوید
دانشگاه الزهرا
فاطمه فرزادیان
دانشگاه الزهرا
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :