نظریه استقلال یادگیرنده در آموزش از راه دور
محل انتشار: دومین کنگره علمی پژوهشی سراسری توسعه و ترویج علوم تربیتی و روانشناسی،جامعه شناسی و علوم فرهنگی اجتماعی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,793
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCONF02_088
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
رویکرد آموزش از دور به پیروی از مفهوم نظام، از نظم پذیری تفکر بر روی یک موضوع یا پدیده خاص آموزشی حکایت می کند کههمبستگی بین اصول و عینیات و واقعیات آن پدیده را با همان زیر ساختهای علمی و نظری نظام مرسوم و سنتی آموزشی به تصویرمی کشاند. هدف تحقیق بررسی نظریه استقلال گیرنده در آموزش از راه دور می باشد. تحقیق از نوع توصیفی و به روش مطالعهاسنادی، کتابخانه ای و جستجوی اطلاعات از منابع مختلف مکتوب و دیجیتالی می باشد. جامعه تحقیق را کلیه اسناد و منابع علمیمکتوب و غیر مکتوب در دسترس، در زمینه های مورد تحقیق تشکیل می دهد که از بین آنها نمونه های هدفمند با توجه به موضوعتحقیق انتخاب گردیده است . ابزار تحقیق برای جمع آوری داده ها، فیش و روش تجزیه و تحلیل داده ها تفسیری می باشد
کلیدواژه ها:
استقلال یادگیرنده ، آموزش از راه دور ، نظریه مطالعه مستقل چارلز ویدمیر ، نظریه مطالعه مستقل مایکل مور
نویسندگان
سمیرا حبیبی
دانشجوی دکتری رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
خدیجه علی آبادی
دانشیار دانشگاه علامه طباطبائی
مریم گوهری مقدم
مربی و عضو هیات علمی دانشگاه آزاد آستانه اشرفیه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :