بررسی رابطه بین درگیری والدین در امور تحصیلی با خود نظم دهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,091
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON04_033
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1395
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین درگیری والدین در امور تحصیلی با خود نظم دهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی شهر رفسنجان بود. این پژوهش از نوع همبستگی و داده های مورد نیاز از میان 529 نفر دانش آموز دختر و پسر دوره دوم ابتدایی شهر رفسنجان با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. در پژوهش از پرسش نامه مشارکت والدین اولسون و بارنر و خود نظم دهی پنتریچ و دی گورت استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که مشارکت در امور تحصیلی فرزندان پیش بینی کنند که پیشرفت تحصیلی نیست. اما مشارکت والدین پیش بینی کننده راهبردهای شناختی سازماندهی و بسط راهبردهای فراشناختی برنامه ریزی و نظارت و کنترل است، همچنین نتایج نشان داد راهبردهای فراشناختی پیش بینی کننده پیشرفت تحصیلی نبودند اما راهبرد شناختی تکرار و مرور ذهنی پیشگیری کننده منفی پیشرفت تحصیلی بود. بنابراین بین درگیری والدین در امور تحصیلی با خود نظم دهی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای دوم ابتدایی رابطه معنی داری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه شریفی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار
محمد احمدی
دکترای تحقیقات آموزشی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار
حکیمه اکبری مقدم
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی،دانشگاه خوارزمی تهران
محمد جواد شریفی
مهندسی مکانیک،دانشگاه آزاد اسلامی واحد انار
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :