ساخت و هنجاریابی مقیاس زیرساخت های مدیریت دانش درسازمان آموزش و پرورش استان اردبیل

پژوهش حاضر با هدف ساخت و هنجاریابی مقیاس زیرساخت های مدیریت دانش انجام شده است. ابتدا مبانی نظری و تئوری مدیریت دانش بر مبنای نظریه های گوناگون و تحقیقات مختلف تدوین شد. پس از آن بر اساسنظریه های مختلف گویههایی برای سنجش مدیریت دانش تهیه شد. روایی محتوایی گویهها، با نظر خواهی از متخصصان مورد تأیید قرار گرفت. پرسشنامه تهیه شده، در مرحله اول روی نمونه 011 نفری از کارکنان اجراشد، در مرحله اول ضریب پایایی کم به دست آمد که بعد از حذف سؤال ها ضریب پایایی آزمون 97 صدم به دست آمد. با توجه به همبستگی هر سؤال با کل آزمون که مقدار آن کمتر از0/50 بود، 01 تا از سؤال ها حذفشدند و 61 سؤال به عنوان سؤال های پرسشنامه باقی ماند. تحلیل عاملی سؤالات مدیریت دانش بیانگر این بود که بیش از 91 درصد واریانس مدیریت دانش، با مقیاس ساخته شده تبیین می شود. پس از چرخش عوامل،همبستگی میان هر سؤال با هر عامل در بهترین حالت مشخص گردید. که بر اساس آن شش عامل نام گذاری شدند. برای هنجاریابی، پرسشنامه روی 611 نفر از کارکنان اجرا و جدول نرم به تفکیک جنسیت تهیه شد. در نهایت می توان از این پرسشنامه برای اندازه گیری میزان استقرار مدیریت دانش سازمان ها برای انجام پژوهش های گوناگون استفاده کرد