فرایندهای ارزیابی شناختی هیجان های پیشرفت و تعهد تحصیلی: تحلیل واسطه ای
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 354
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-13-50_006
تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1398
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف آزمون نقش واسطهای هیجانهای پیشرفت در رابطه ارزیابیهای شناختی و تعهد تحصیلی انجام شد. 200 دانشآموز دختر به نسخه کوتاه پرسشنامه هیجان های پیشرفت (AEQ-R؛ پکران،گوئتز و پری، 2005)، نسخه تجدیدنظرشده مقیاس ارزیابی تنیدگی (SAM-R؛ رویلی، روسچ، جاریکا و واگان، 2005) و سیاهه مشغولیت تحصیلی (SEI؛ سالملا- آرو و آپادایا، 2012) پاسخ دادند. به منظور آزمون روابط ساختاری بین ارزیابیهای شناختی، هیجانهای پیشرفت و تعهد تحصیلی از روش آماری مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد.نتایج نشان داد که رابطه بین ارزیابی های شناختی سازش یافته (چالش و منابع) با هیجانهای پیشرفت مثبت، مثبت معنادار و با هیجانهای پیشرفت منفی، منفی معنادار؛ رابطه بین ارزیابیهای شناختی سازش نایافته (تهدید) با هیجانهای پیشرفت مثبت، منفی معنادار و با هیجانهای پیشرفت منفی، مثبت معنادار و بالاخره رابطه هیجانهای پیشرفت مثبت با تعهد تحصیلی مثبت معنادار و رابطه هیجانهای پیشرفت منفی با تعهد تحصیلی منفی معنادار بود. همچنین نتایج نشان داد که الگوی مفروض واسطهگری کامل هیجانهای پیشرفت مثبت و منفی در رابطه ارزیابیهای شناختی و تعهد تحصیلی با دادهها برازش مطلوب دارد. علاوه بر این، نتایج نشان داد که در هردو مدل واسطهگری هیجانهای پیشرفت مثبت و منفی، کل وزن های رگرسیونی از لحاظ آماری معنادار بود و در مدلهای واسطهگری هیجانهای پیشرفت مثبت و منفی بهترتیب 49 و 26 درصد از پراکندگی نمره تعهد تحصیلی تبیین شد. نتایج این بررسی با تاکید بر واسطه گری هیجان های پیشرفت مثبت و منفی از آموزه های نظریه کنترل ارزش هیجان های پیشرفت در بین گروهی از فراگیرانی ایرانی به طور تجربی حمایت کرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرزانه داودوندی
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی
امید شکری
استادیار دانشگاه شهید بهشتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :