رهبری و مدیریت آموزشی، ابزار کارآمد افزایش بهره وری در سازمان های آموزشی

رهبری و مدیریت آموزشی دارای معانی و مفاهیم مختلف است و هرکس بر حسب تجربه، احتیاج و مقصد خود، آن را معنی می کند: ۱) بعضی ها رهبری و مدیریت آموزشی را وسیله ای موثر در بهبود برنامه های تربیتی می دانند. ۲) یک معلم ممکن است رهبری آموزشی را بازرسی و تهدیدی به مقام خود تعبیر نماید. ۳) و معلم دیگر ممکن است آن را وسیله ای جهت یاری در کارش بداند. برای افزایش بهره وری آموزشی در مدرسه، رهبری و مدیریت آموزشی تا چه حد موثر است؟

مدیریت آموزشی یک رویکرد استراتژیک است که در آن مدیران و مسئولان آموزشی برای بهبود فرآیندهای آموزشی و افزایش کیفیت آموزش در سازمان ها و موسسات مختلف آموزشی که در آن مشغول به فعالیت هستند به کار می گیرند. این رویکرد به مدیران امکان می دهد تا برنامه های آموزشی را طراحی، پیاده سازی و ارزیابی کنند تا به بهترین نتایج آموزشی برسند. به عبارتی، مدیریت آموزشی شامل مجموعه ای از فعالیت ها و روش های مدیریتی است که در طول فرآیند آموزش، از تحلیل نیازهای آموزشی، طراحی برنامه های آموزشی، انجام آموزش، ارزیابی و اصلاح برنامه های آموزشی تا مدیریت منابع و ارتباط با سایر بخش های سازمانی، استفاده می کند. مدیریت آموزشی به مدیران امکان می دهد تا بهبود و توسعه مهارت های کارکنان را در نظر بگیرند، نیازهای آموزشی را تحلیل کنند و برنامه های آموزشی مناسب را طراحی و پیاده سازی کنند. همچنین، آنها می توانند از ابزارها و تکنیک های مختلفی برای ارزیابی و اصلاح برنامه های آموزشی استفاده کنند تا به بهترین نتایج آموزشی برسند. مدیریت آموزشی همچنین شامل مدیریت منابع مالی، انسانی و فیزیکی است که برای اجرای برنامه های آموزشی نیاز است. مدیران آموزشی باید منابع مالی را برای تامین هزینه های آموزش و توسعه مهارت ها تخصیص دهند و منابع انسانی را مدیریت کنند تا اطمینان حاصل کنند که کارکنان مجهز به مهارت های لازم برای انجام وظایف خود هستند. به طور کلی، مدیریت آموزشی یک رویکرد جامع است که به مدیران امکان می دهد تا فرآیند آموزش را بهبود دهند و به بهترین نتایج آموزشی برسند. این رویکرد می تواند به سازمان ها کمک کند تا رقابتی قوی تر در بازار داشته باشند و کارکنان خود را برای موفقیت آماده کنند.

هدایت و رهبری آموزشی محدود به فردی که عنوان مدیر یا راهنما دارد، نیست و هریک از کارکنان آموزشگاه می توانند معلم ها را در ایجاد و آماده ساختن وضع بهتری جهت یادگیری دانش آموزان یاری نمایند. معیار مهم و شاید مهم ترین ضابطه برای قضاوت کیفیت رهبر آموزشی این است که آیا این عمل سبب بروز و شکوفائی یا رکود خلاقیت و ابتکار است.

بنابراین رهبری و مدیریت آموزشی امروزه در مدارس و سازمان های آموزشی یک ضرورت است که می توانند هم افزایی سایر بخش ها را درجهت تقویت برنامه های آموزشی و کلاس درس تقویت کند.